Для исследования эффективности синдромного принципа чтения лекций была составлена и роздана студентам для заполнения анкета-протокол, включающая в себя основные разделы: организация и проведение лекции, профессиональная компетентность лектора, методическая компетентность лектора, эмоциональность взаимодействия с аудиторией, использование средств наглядности. Анализу подверглись 174 анкеты, заполненные студентами после чтения синдромной лекции «Аномальный внешний вид глаза». Формирование у студентов профессионального логического мышления врача отметили положительно 172 студента (98,83 %), что указывает на высокую эффективность чтения синдромных лекций.
The questionnaire protocol including the main sections was made and was handed out to students for filling in for research of efficiency of the syndromic principle of lecturing: lecture organization and performing, professional competence of lecturer, methodical competence of lecturer, emotionality of interaction with audience, usage of visual presentation. 174 questionnaires completed by students after the syndromic lecture «Abnormal Appearance of an Eye» were analyzed. Formation at students of professional doctor logical thinking was positive at 172 students (98,83 %) that indicates the high efficiency of syndromic lectures.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.