В данной статье ставится вопрос о наиболее адекватном для обучения медкадров преподавании тем, связанных с психоанализом. В силу ряда сложностей структурировать материал на основе только психологии или только философии не удается, поэтому мы выбрали генетический подход. В статье показан вариант содержательного развития данного подхода, в котором идеи психоанализа находят свое описание в преемственности. В заключение статьи делается вывод о дальнейшем развитии такого подхода в методической литературе для преподавателей.
The question of the most adequate teaching of the psychoanalysis connected subjects during medical personnel’s training is raised in this article. Owing to series of difficulties it isn’t possible to structure material on the basis of only psychology or only philosophies therefore the authors chose genetic approach. The option of substantial development of this approach with the ideas of psychoanalysis in continuity is presented in article. The article ends with the conclusion of further development of such approach in methodical literature for teachers.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.